空间设计该如何解读？什么样的设计是“好(符合设计标准)”的？如何思考才能创作出真正符合“三维”设计标准的空间？你现在的思路正确吗？最新的课堂教学是怎样的？近期非常设计师网将众多来自课堂学生的提问、专业网友的提问，汇集成“设计谈”系列视频课程，与宋扬老师共同探讨空间设计。 　　没有教科书上的条目，没有司空见惯的内容，话语中仍然是表述宋扬老师自身的感受，来自于浙江工业大学环境设计专业课堂教学的最新原创课题研究2项，宋扬老师正在做着一直想做的事情：把空间设计的“空间构筑”（如何创作一个空间）环节做成一个课程体系。 　　课程概要 　　1、用“重力游戏”，对应建筑构造的感知。 　　2、模型本身并不重要，重要的是，学会“用模型的方式思考”。模型课堂教学实践与过程讲述。 　　3、《空间构筑》课程序列研究，用循序渐进的方式，使学生体会到空间设计的构思方法，尝试不同思维方式所带来的的可能性。 　　4、课程的趣味在哪里？如何用教学方式带动学生的“主动思考”？《可开启的盒子》课程节选。 　　5、课程教学反馈也会引发教师的反思，不断的改进课程，既能使课题更贴近学生的思维方式，也是为了使教学更加顺应设计发展趋势。 　　6、空间创作中的众多思维细节、基本方法的分析与讲解，通过作品构思的细节比对，使学生迅速进入创作状态。 　　课堂精句分享 　　1.作为设计工作者，中式风格应该多思考传承，而不是所谓的创新。 　　2.不要拒绝任何你不喜欢的东西，也许是你没真正了解。 　　3.参数化设计，将介于数学意义的编程与主观审美相结合，使设计作品同时具有了随机性与主观创造....